Submitted by
quantri
on
Lĩnh vực thi
4.Lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo
Đạt giải Tỉnh
Giải Khuyến khích
Tên tác giả
1. Giáp Thị Hải 2. Nguyễn Thị Thu Bình
Địa chỉ
Trường THPT Việt Yên số 1 - Trường THPT Việt Yên số 2
Thuyết minh tóm tắt
1. Tính mới, tính sáng tạo
Với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học, trò chơi học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường học tích cực, tăng cường tương tác và giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo. Trong nhiều năm qua, trò chơi Domino truyền thống đã được giáo viên sử dụng nhưng chưa có sự linh hoạt về mặt kỹ thuật, tính thẩm mỹ hay giá trị biểu đạt giáo dục sâu sắc.
Giải pháp đã tạo ra một mô hình Domino hoàn toàn mới – vừa mang tính kỹ thuật rõ ràng, vừa tích hợp được thông điệp giáo dục, tính thẩm mỹ và khả năng cá nhân hóa cao. Việc chuyển đổi từ các quân cờ rời rạc thành các mô hình Domino biểu tượng, được thiết kế bằng PowerPoint với hiệu ứng chuyển động, liên kết logic, cấu trúc câu hỏi chuẩn chương trình GDPT 2018, cho thấy đây không chỉ là một trò chơi mà còn là một hệ thống kỹ thuật sư phạm có định hướng và khả năng phát triển.
Đồng thời, chúng tôi đưa ra hướng dẫn thiết kế và sử dụng tư liệu học tập Brochure là một dạng thiết kế ngắn gọn, trực quan, trình bày thông tin một cách hấp dẫn để truyền tải thông tin một cách hiệu quả.
2. Nội dung giải pháp
Giải pháp được xây dựng như một hệ thống kỹ thuật sư phạm rõ ràng, có quy trình gồm: xây dựng câu hỏi theo chuẩn đầu ra, thiết kế mô hình trên PowerPoint, liên kết các quân cờ bằng hiệu ứng và hyperlink, đánh giá nhanh bằng kết quả mô hình hoàn chỉnh. Các câu hỏi trong trò chơi được thiết kế theo dạng trả lời ngắn hoặc trắc nghiệm, bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình GDPT 2018, phù hợp với cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Điều này giúp trò chơi không chỉ dừng lại ở mức “vui học”, mà còn là một công cụ kỹ thuật tích hợp giảng dạy – kiểm tra – đánh giá trong cùng một hoạt động học tập.
Tư liệu học tập Brochure được hướng dẫn các bước thiết kế chi tiết giúp giáo viên và học sinh sử dụng công cụ Powerpoint có thể thiết kế các mẫu Brochure độc đáo gắn với nội dung của chủ đề các tiết học.
Mô hình Domino “Rồng 2024”
Tư liệu học tập Brochure
3. Khả năng áp dụng
Điểm nổi bật của giải pháp là khả năng tùy biến linh hoạt, giáo viên có thể tự thiết kế mô hình mới theo chủ đề, nội dung bài học, sự kiện cụ thể hoặc đặc trưng lớp học. Giải pháp này dễ dàng áp dụng trong nhiều môn học khác nhau như Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Sinh học...
Đồng thời, toàn bộ hệ thống có thể chuyển giao, chia sẻ dưới dạng file PowerPoint, brochure hoặc tài liệu số hóa, thuận tiện trong quá trình nhân rộng trong tổ chuyên môn, nhà trường hoặc hệ thống giáo dục địa phương.
4. Hiệu quả kinh tế, kỹ thuật và xã hội
Thực hiện giải pháp này chính là một điều kiện, một cơ hội để GV đổi mới phương pháp dạy học hướng tới hình thành các phẩm chất, năng lực cần thiết cho người học. HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, năng lực tự nghiên cứu, hợp tác, giải quyết vấn đề.
Mặt khác, việc áp dụng giải pháp này đã tận dụng tối đa cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học hiện có tại trường, vừa tiết kiệm được nguồn kinh phí in ấn, photo tài liệu, vừa lưu trữ được nguồn học liệu lâu dài. Khi áp dụng giải pháp còn tạo sự bất ngờ và kích thích hứng thú học tập của học sinh trong mỗi hoạt động tham gia.
Với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học, trò chơi học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường học tích cực, tăng cường tương tác và giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo. Trong nhiều năm qua, trò chơi Domino truyền thống đã được giáo viên sử dụng nhưng chưa có sự linh hoạt về mặt kỹ thuật, tính thẩm mỹ hay giá trị biểu đạt giáo dục sâu sắc.
Giải pháp đã tạo ra một mô hình Domino hoàn toàn mới – vừa mang tính kỹ thuật rõ ràng, vừa tích hợp được thông điệp giáo dục, tính thẩm mỹ và khả năng cá nhân hóa cao. Việc chuyển đổi từ các quân cờ rời rạc thành các mô hình Domino biểu tượng, được thiết kế bằng PowerPoint với hiệu ứng chuyển động, liên kết logic, cấu trúc câu hỏi chuẩn chương trình GDPT 2018, cho thấy đây không chỉ là một trò chơi mà còn là một hệ thống kỹ thuật sư phạm có định hướng và khả năng phát triển.
Đồng thời, chúng tôi đưa ra hướng dẫn thiết kế và sử dụng tư liệu học tập Brochure là một dạng thiết kế ngắn gọn, trực quan, trình bày thông tin một cách hấp dẫn để truyền tải thông tin một cách hiệu quả.
2. Nội dung giải pháp
Giải pháp được xây dựng như một hệ thống kỹ thuật sư phạm rõ ràng, có quy trình gồm: xây dựng câu hỏi theo chuẩn đầu ra, thiết kế mô hình trên PowerPoint, liên kết các quân cờ bằng hiệu ứng và hyperlink, đánh giá nhanh bằng kết quả mô hình hoàn chỉnh. Các câu hỏi trong trò chơi được thiết kế theo dạng trả lời ngắn hoặc trắc nghiệm, bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình GDPT 2018, phù hợp với cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Điều này giúp trò chơi không chỉ dừng lại ở mức “vui học”, mà còn là một công cụ kỹ thuật tích hợp giảng dạy – kiểm tra – đánh giá trong cùng một hoạt động học tập.
Tư liệu học tập Brochure được hướng dẫn các bước thiết kế chi tiết giúp giáo viên và học sinh sử dụng công cụ Powerpoint có thể thiết kế các mẫu Brochure độc đáo gắn với nội dung của chủ đề các tiết học.
Mô hình Domino “Rồng 2024”
Tư liệu học tập Brochure
3. Khả năng áp dụng
Điểm nổi bật của giải pháp là khả năng tùy biến linh hoạt, giáo viên có thể tự thiết kế mô hình mới theo chủ đề, nội dung bài học, sự kiện cụ thể hoặc đặc trưng lớp học. Giải pháp này dễ dàng áp dụng trong nhiều môn học khác nhau như Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Sinh học...
Đồng thời, toàn bộ hệ thống có thể chuyển giao, chia sẻ dưới dạng file PowerPoint, brochure hoặc tài liệu số hóa, thuận tiện trong quá trình nhân rộng trong tổ chuyên môn, nhà trường hoặc hệ thống giáo dục địa phương.
4. Hiệu quả kinh tế, kỹ thuật và xã hội
Thực hiện giải pháp này chính là một điều kiện, một cơ hội để GV đổi mới phương pháp dạy học hướng tới hình thành các phẩm chất, năng lực cần thiết cho người học. HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, năng lực tự nghiên cứu, hợp tác, giải quyết vấn đề.
Mặt khác, việc áp dụng giải pháp này đã tận dụng tối đa cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học hiện có tại trường, vừa tiết kiệm được nguồn kinh phí in ấn, photo tài liệu, vừa lưu trữ được nguồn học liệu lâu dài. Khi áp dụng giải pháp còn tạo sự bất ngờ và kích thích hứng thú học tập của học sinh trong mỗi hoạt động tham gia.
Thuộc hội thi